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　　目下，人为智能技艺正正在深入重塑指导生态。按照指导部《任务指导劳动课程尺度（2022年版）》的最新哀求，劳动指导必需符合智能时期的生长趋向，告竣从古代形式向新颖范式的转型。

　　2025年宇宙两会中，人为智能与指导深度调和成了热门议题，这个议题不单回应了“双减”、升学忧虑等民生存眷，也向中幼学校的劳动指导提出了一个厉肃的题目：当主动化到肯定水平后，行为劳动主体的人，改日或许简直不必要举行任何古代意旨上的劳动，那么，劳动指导对人类生涯还蓄谋义吗？

　　2025年年头，重心、国务院印发《指导强国维护计划提纲（2024~2035年）》，昭着提出将劳动指导融入树德树人全流程，修筑德智体美劳总共作育的指导系统。中枢价格恰是以劳促“全”，让学生正在试验行为中寻觅“真”的价格纪律、体验“善”的伦理主意、具有“美”的情绪体验，进而告竣智性、品德和审美性的有机联合，即通过劳动指导立德、增智、强体、育美，告竣人的总共生长，告竣从“技术教学”向“素养培植”的变动：作育无误的劳动价格观和人机团结认识，生长跨学科常识运用才能和改进试验才能，塑造耐劳耐劳、字斟句酌的劳动心灵，提拔社会仔肩感和职业符合才能。

　　《任务指导劳动课程尺度（2022年版）》提出，劳动课程要坚决育人导向，修筑以试验为主线的课程机闭，巩固与学生生涯和社会实质的联络。要修筑符合人为智能时期的劳动指导课程系统，必需突破学科壁垒，服从“根底性劳动+智能技艺运用+改进试验”的三层架构，餍足分歧砚段学生的生长需求。

　　寻常生涯劳动课程中扩充智能元素，将劳动课与AI编程课相连结，把古代家务劳动升级为“智能家居处理”项目，教授携带学生沿途通过编程限度智能家电完结寻常家务；坐蓐类劳动课程厉重通过学校社团行为展开：操纵智能限度技艺模仿告竣红绿灯主动限度、主动浇水器等。办事性劳动课程重正在作育社会仔肩感，如为瞎子斥地便捷的智能化语音盲道导航体例，为白叟策画视频语音操作体例。正在寻常教学中，人为智能闭联根底技术敷裕融入到各学科教学中去：如科学课上练习传感器道理后，延长到劳动课的智能种植试验；音讯技艺课练习编程根底后，运用于劳动课的呆板人限度项目。

　　人为智能时期，告竣劳动指导从“为了获取劳动技术的指导”变动为“通过劳动而获取指导”，学校和教授行为劳动指导的厉重施教场域和施教者，师资行列水准成为影响劳动指导质地的紧急要素。闭联琢磨解释，展开劳动指导最显见的贫困正在于师资气力亏损，厉重再现正在闭联教授的数目、专业本质等方面，这也意味着教授的初始培训和职业赓续指导将必要与时俱进。为了让人为智能技艺更好地赋能劳动指导，凸显以劳育人的价格导向，学校可能引进拥有人为智能专业布景的人才，敷裕表现其人为智能技艺上风，容身中幼学分歧砚段学生的生长特色和生长趋向，从学生生长实质动身，操纵人为智能技艺优化劳动指导课程实质和教学门径，推进劳动指导课程练习范式的变动。与此同时，指导主管部分操纵表地高校指导资源，为中幼学劳动指导教授供给体例化的智能技艺培训课程和劳动指导培训课程，敷裕帮帮其修筑体例化的表面框架，掌管智能技艺本事及运用场景，诱导劳动指导教授创立无误的劳动指导理念，提拔本身常识素养，为推进中幼学劳动指导改进生长奠定常识根底和技艺支持。

　　跟着人为智能技艺的延续生长，劳动指导也必需跟着时期生长而不息升级，以进一步深化学生的劳动价格认知、激起改进思想、推进人机调和，提拔新时期劳动指导的实效性。